“嗦嘎”是中文谐音的日语，在口语里是“原来如此”的意思，一般在日语中比较书面表示“原来如此”的意思发音是“哪里糊涂”。
常见日语中文谐音拓展：早上好（ 欧哈优），晚安是 （空般挖 ），对不起 （狗美拿赛），再见 永别 （撒要纳拉），晚安 (哦呀思眯那赛 )，你好 (空尼七挖)，我爱你 (啊一西太鲁)，早上好 (哦哈要狗砸一妈死)，拜拜 (加内)，喂喂“打电话”(某西某西)，请 (都走)，太壮观了 (死巴拉西)，太羡慕你了 (乌拉鸭妈西)，“吃饭前”我要开动了(以他打ki妈思)，谢谢 (啊哩嘎多) ，初次见面 请多关照 (哈级买嘛习带 哟罗习哭 哦乃噶一习马斯)，谢谢 (阿里阿哆)。
搜嘎斯内是日语なるほど的音译，释义为原来如此。
作副词时，为诚然，的确；果然；怪不得。
例句：なるほど美しい人だ。的确是够漂亮的。なるほど先生の言ったとおりだ。老师说得果然不错。なるほど落第するわけだ。当然考不上（不及格〕。东京はなるほど人间が多い。东京果然人多。
作感叹词时，诚然。的确。可不是。表示同意，赞同之意。也可用于表示附和。なるほど、そうか。啊，是这样啊。
将なるほど这个词用在长辈身上时，可能会给人一种看不起别人的印象，所以一定要注意。
日语特点
1、日语依靠助词或者助动词的粘着来表示每个单词在句中的机能。因此，要想学好日语，掌握其助词和助动词的用法极为重要。
2、日语的词汇分为实词和虚词两大类。实词就是表示一定的语义概念，可以单独做句子成分或者做句子成分的核心部分的词类；而虚词就是不表示语义概念，不可以单独做句子成分，只能附在实词之后起种种语法作用或增添某种意义的词。
3、日语的动词、形容词、形容动词和助动词虽然有词尾变化，但不像英语那样受性、数、格的影响。
4、日语的名词、数词和代词等没有性、数和格的变化。名词在句子中的成分需要用助词来表示。
嗦嘎，是中文谐音的日语，在口语里是“原来如此”的意思，一般在日语中比较书面表示“原来如此”的意思发音是“哪里糊涂”。
嗦嘎，日文中そか=そですかそか そか，一般是男性用语，意思是原来是这样、如此。
日语的起源一直是争论不休的问题。明治时代的日本人把日语划为阿尔泰语系，但阿尔泰语系这个说法已经普遍遭到否定，霍默·赫尔伯特（Homer Hulbert）和大野晋认为日语属于达罗毗荼语系，西田龙雄认为日语属于汉藏语系，白桂思（Christopher I. Beckwith）认为日语属于日本-高句丽语系（即扶余语系），列昂·安吉洛·塞拉菲姆（Leon Angelo Serafim）认为日本语和琉球语可以组成日本语系。有一种假设认为南岛语系、壮侗语族和日本语系可以组成南岛-台语门（Austro-Tai languages），即认为三者都有共同的起源。
日本古代不使用汉字，至应神天皇时始自百济传入汉字。全部用汉字写成的《日本书记》的说法，“上古之世，未有文字，贵贱老少，口口相传”，到了应神天皇（270-310年在位）时代，百济国派阿直岐到日本，285年，百济近肖古王时期的博士王仁把中国的《论语》、《千字文》、《孝经》等带往日本，是为日本接触汉字之始。 三国时代以后，汉字、汉文化正式大量传入日本之始。
唐代时日本人发明了通行于女性之间的假名，官文为文言文，因此现代日本语受古代汉语影响极大。以昭和31年（1956年）的《例解国语辞典》为例，在日本语的语汇中，和语占36.6%、汉语占53.6%，昭和39年（1964年）日本国立研究所对90种杂志用语进行了调查研究，得出了和语占36.7%、汉语占47.5%、西洋语占近10%的结论。
“嗦嘎斯内”指的是そうですね，意思是“是这样呢”。
1、表示赞同对方的说话内容，即：就是就是。
2、只是随声附和，没什么要表达意见的内容，只是两个人在说话，其中一个人随声附和即：就是的。嗦嘎，是中文谐音的日语，在口语里是“原来如此”的意思，一般在日语中比较书面表示“原来如此”的意思发音是“哪里糊涂”。
日语语气助词有：よ：起强意作用。ね：确认和征求同意。わ：主要是女性使用，语调偏高，男性也有用的，但要降调。の：主要是女性和儿童使用。
よ：起强意作用。
1、表示主张、叮嘱、或引起对方注意。
例：あなたが行かなくても、私は行くよ。
2、表示怀疑，责难的语气。
例：なぜ、ぼくに教えてくれなかったんだよ。
3、表示命令，请求，接在动词和动词活用形助动词的命令形后面，或接在表示禁止和命令的な后面，一般是男性用语。
例：遅くなるから、早く行けよ。
4、表示劝诱，恳求，接在助动词“う，よう”后面。
例：さあ、遅れないように早く行こうよ。
“嗦嘎斯内”是中文谐音的日语，在口语里是“原来如此”的意思，一般在日语中比较书面表示“原来如此”的意思发音是“哪里糊涂”。
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．
观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案。
发表评论